延边教育学院学报
延邊教育學院學報
연변교육학원학보
JOUMAL OF YANBIAN INSTITUTE OF EDUCATION
2010年
6期
60-63
,共4页
数学教学%情境%创设%动手实践
數學教學%情境%創設%動手實踐
수학교학%정경%창설%동수실천
教师的教学要尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需要.教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化,尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平.问题情境的设计,教学过程的展开、练习的安排等要尽可能地让所有学生都能参与,因而数学教学情境的创设尤为重要.
教師的教學要尊重學生的箇體差異,滿足多樣化的學習需要.教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化,尊重學生在解決問題過程中所錶現齣的不同水平.問題情境的設計,教學過程的展開、練習的安排等要儘可能地讓所有學生都能參與,因而數學教學情境的創設尤為重要.
교사적교학요존중학생적개체차이,만족다양화적학습수요.교학중요고려여제창해결문제책략적다양화,존중학생재해결문제과정중소표현출적불동수평.문제정경적설계,교학과정적전개、연습적안배등요진가능지양소유학생도능삼여,인이수학교학정경적창설우위중요.
