CAJ | 학술논문

目的:探讨适应现代医学教育需要的急救医学教学方法.方法:在2003～2005年级本科急救医学教学中,随机选取两个大班作为试验班和对照班,分别进行以病例为基础的学习(Case-based learning,CBL)教学法和传统教学法的对比研究.CBL教学法以典型病例为载体,以常见"急、危、重"症的救治为线索,围绕疾病的诊断、鉴别诊断、治疗方案确定和预后分析安排教学内容;在教学方法上采用"病例设问-讲授点拨-讨论总结"三段式教学法.对照组采用传统教学方法,即教师用多媒体课件,依据教材进行概念、病因、病理生理、临床表现、急救治疗等授课.结果:调查问卷和期末考试成绩均显示,试验组学生的学习兴趣、综合能力、学习成绩比传统教学法明显提高,并随着教师教学经验的积累,这种趋势更加明显.结论:使用CBL教学法有利于提高急救医学的教学质量.
목적:탐토괄응현대의학교육수요적급구의학교학방법.방법:재2003～2005년급본과급구의학교학중,수궤선취량개대반작위시험반화대조반,분별진행이병례위기출적학습(Case-based learning,CBL)교학법화전통교학법적대비연구.CBL교학법이전형병례위재체,이상견"급、위、중"증적구치위선색,위요질병적진단、감별진단、치료방안학정화예후분석안배교학내용;재교학방법상채용"병례설문-강수점발-토론총결"삼단식교학법.대조조채용전통교학방법,즉교사용다매체과건,의거교재진행개념、병인、병리생리、림상표현、급구치료등수과.결과:조사문권화기말고시성적균현시,시험조학생적학습흥취、종합능력、학습성적비전통교학법명현제고,병수착교사교학경험적적루,저충추세경가명현.결론:사용CBL교학법유리우제고급구의학적교학질량.