2015년 小组合作学习的典型症状及诊断方案 小組閤作學習的典型癥狀及診斷方案 소조합작학습적전형증상급진단방안

2015년 根植“学”的课堂,提高课效——“三学三评”的历史与社会“综合性学习”课堂教学模式研究解读 根植“學”的課堂,提高課效——“三學三評”的歷史與社會“綜閤性學習”課堂教學模式研究解讀 근식“학”적과당,제고과효——“삼학삼평”적역사여사회“종합성학습”과당교학모식연구해독

2011년 基于加速退化数据的航空液压泵剩余寿命预测技术研究 基于加速退化數據的航空液壓泵剩餘壽命預測技術研究 기우가속퇴화수거적항공액압빙잉여수명예측기술연구

2010년 临床护士针刺损伤预防控制与防护措施 臨床護士針刺損傷預防控製與防護措施 림상호사침자손상예방공제여방호조시

2010년 腹腔镜胆囊切除术患者的心理护理 腹腔鏡膽囊切除術患者的心理護理 복강경담낭절제술환자적심리호리

2007년 晶体脱位的玻璃体切割治疗 晶體脫位的玻璃體切割治療 정체탈위적파리체절할치료

2006년 多孔羟基磷灰眶内植入物的临床应用 多孔羥基燐灰眶內植入物的臨床應用 다공간기린회광내식입물적림상응용

2004년 对CAI在英语教学实践中误区的思考 對CAI在英語教學實踐中誤區的思攷 대CAI재영어교학실천중오구적사고

2001년 AMSAA-BISE可靠性增长模型不能成立 AMSAA-BISE可靠性增長模型不能成立 AMSAA-BISE가고성증장모형불능성립

2001년 再论AMSAA-BISE模型不能成立 再論AMSAA-BISE模型不能成立 재론AMSAA-BISE모형불능성립