体育学刊
體育學刊
체육학간
JOURNAL OF PHYSICAL EDUCATION
2009年
11期
53-57
,共5页
学校体育%分层教学%合作学习%体育课堂%华南农业大学
學校體育%分層教學%閤作學習%體育課堂%華南農業大學
학교체육%분층교학%합작학습%체육과당%화남농업대학
通过实验和问卷调查,对"分层教学-合作学习"教学方式在华南农业大学体育课堂中的实验应用效果进行分析.结果显示:学生对"分层教学.合作学习"模式的期望较高,二年级学生和球类项目学生更喜欢按照不同水平分层次进行的教学;灵活多变、鼓励创新、注重培养和提高创新意识的教学更受到二年级和男生的喜欢;一年级学生对提高合作交际能力、增强友谊与集体主义精神的期望值更高;实验后感知良好,深受绝大部分学生的认可和欢迎;能够缓解学生的心理压力,较好地提高心理健康水平;可以提高学生的技术编排与创新能力,知识运用能力得以增强.
通過實驗和問捲調查,對"分層教學-閤作學習"教學方式在華南農業大學體育課堂中的實驗應用效果進行分析.結果顯示:學生對"分層教學.閤作學習"模式的期望較高,二年級學生和毬類項目學生更喜歡按照不同水平分層次進行的教學;靈活多變、鼓勵創新、註重培養和提高創新意識的教學更受到二年級和男生的喜歡;一年級學生對提高閤作交際能力、增彊友誼與集體主義精神的期望值更高;實驗後感知良好,深受絕大部分學生的認可和歡迎;能夠緩解學生的心理壓力,較好地提高心理健康水平;可以提高學生的技術編排與創新能力,知識運用能力得以增彊.
통과실험화문권조사,대"분층교학-합작학습"교학방식재화남농업대학체육과당중적실험응용효과진행분석.결과현시:학생대"분층교학.합작학습"모식적기망교고,이년급학생화구류항목학생경희환안조불동수평분층차진행적교학;령활다변、고려창신、주중배양화제고창신의식적교학경수도이년급화남생적희환;일년급학생대제고합작교제능력、증강우의여집체주의정신적기망치경고;실험후감지량호,심수절대부분학생적인가화환영;능구완해학생적심리압력,교호지제고심리건강수평;가이제고학생적기술편배여창신능력,지식운용능력득이증강.
