高教探索
高教探索
고교탐색
HIGHER EDUCATION EXPLORATION
2010年
5期
118-123
,共6页
高校经济困难学生%自我概念%心理特点%行为特点%教育对策
高校經濟睏難學生%自我概唸%心理特點%行為特點%教育對策
고교경제곤난학생%자아개념%심리특점%행위특점%교육대책
经济困难学生是高校中的特殊群体.本文从自我概念的视角分析了高校贫困生不同于非贫困生的心理和行为特点,即更能以积极的心态面对逆境、更容易出现自我期望值高与自我认同度低的矛盾心理和具有更强的独立性.同时,从培养贫困生积极的自我概念的角度,提出了指导贫困生形成全面客观的自我认识与评价、开展贫困生教育时给予积极的社会反馈、指导贫困生在学校中建立自己的社会支持系统等三个方面的建议.
經濟睏難學生是高校中的特殊群體.本文從自我概唸的視角分析瞭高校貧睏生不同于非貧睏生的心理和行為特點,即更能以積極的心態麵對逆境、更容易齣現自我期望值高與自我認同度低的矛盾心理和具有更彊的獨立性.同時,從培養貧睏生積極的自我概唸的角度,提齣瞭指導貧睏生形成全麵客觀的自我認識與評價、開展貧睏生教育時給予積極的社會反饋、指導貧睏生在學校中建立自己的社會支持繫統等三箇方麵的建議.
경제곤난학생시고교중적특수군체.본문종자아개념적시각분석료고교빈곤생불동우비빈곤생적심리화행위특점,즉경능이적겁적심태면대역경、경용역출현자아기망치고여자아인동도저적모순심리화구유경강적독립성.동시,종배양빈곤생적겁적자아개념적각도,제출료지도빈곤생형성전면객관적자아인식여평개、개전빈곤생교육시급여적겁적사회반궤、지도빈곤생재학교중건립자기적사회지지계통등삼개방면적건의.
