教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2011年
9期
21-23
,共3页
小学作文%生活%积累%表达%评价%教学模式
小學作文%生活%積纍%錶達%評價%教學模式
소학작문%생활%적루%표체%평개%교학모식
分清小学生习作与文学创作、应用写作的区别,以生活、积累、表达、评价为基本要素,构建小学作文教学模式,使学生有得可写(素材)、写能达意(语言)、表意新颖(技巧)、乐此不疲(评价),解决教师难教、学生怕写的小学作文教学现状.
分清小學生習作與文學創作、應用寫作的區彆,以生活、積纍、錶達、評價為基本要素,構建小學作文教學模式,使學生有得可寫(素材)、寫能達意(語言)、錶意新穎(技巧)、樂此不疲(評價),解決教師難教、學生怕寫的小學作文教學現狀.
분청소학생습작여문학창작、응용사작적구별,이생활、적루、표체、평개위기본요소,구건소학작문교학모식,사학생유득가사(소재)、사능체의(어언)、표의신영(기교)、악차불피(평개),해결교사난교、학생파사적소학작문교학현상.
