河南科技学院学报（社会科学版）
河南科技學院學報（社會科學版）
하남과기학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF HENAN INSTITUTE OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2011年
12期
41-44
,共4页
语文教师%语文研究性学习指导%知识结构
語文教師%語文研究性學習指導%知識結構
어문교사%어문연구성학습지도%지식결구
推演语文教师指导研究性学习应有的知识结构需要选择适当的理论依据.文章综合运用林崇德等的教师知识结构观、霍益萍等的研究性学习特征观和语文新课程的基本理念三种理论得知,语文教师应有的知识结构包括一般科学文化知识、本体性知识、条件性知识和实践性知识,它们是一个有机的整体.
推縯語文教師指導研究性學習應有的知識結構需要選擇適噹的理論依據.文章綜閤運用林崇德等的教師知識結構觀、霍益萍等的研究性學習特徵觀和語文新課程的基本理唸三種理論得知,語文教師應有的知識結構包括一般科學文化知識、本體性知識、條件性知識和實踐性知識,它們是一箇有機的整體.
추연어문교사지도연구성학습응유적지식결구수요선택괄당적이론의거.문장종합운용림숭덕등적교사지식결구관、곽익평등적연구성학습특정관화어문신과정적기본이념삼충이론득지,어문교사응유적지식결구포괄일반과학문화지식、본체성지식、조건성지식화실천성지식,타문시일개유궤적정체.
