新课程研究：高等教育
新課程研究：高等教育
신과정연구：고등교육
2011年
5期
138-139
,共2页
教学实习%低效%原因%对策
教學實習%低效%原因%對策
교학실습%저효%원인%대책
教育实习是师范生理论联系实际，把知识转化为能力，由学习向工作过渡的一个重要阶段。但当下的教育实习问题种种，其中最突出的就是低效。本文首先分析成因：一是学生自身因素；二是外部环境的制约；接着提出了应对策略：一要加强教育教学基本功训练；二要学习新课改，感悟新课改；三要延长、分散教育实习时间，丰富教育实习内容；四要优化实习指导教师配置。
教育實習是師範生理論聯繫實際，把知識轉化為能力，由學習嚮工作過渡的一箇重要階段。但噹下的教育實習問題種種，其中最突齣的就是低效。本文首先分析成因：一是學生自身因素；二是外部環境的製約；接著提齣瞭應對策略：一要加彊教育教學基本功訓練；二要學習新課改，感悟新課改；三要延長、分散教育實習時間，豐富教育實習內容；四要優化實習指導教師配置。
교육실습시사범생이론련계실제，파지식전화위능력，유학습향공작과도적일개중요계단。단당하적교육실습문제충충，기중최돌출적취시저효。본문수선분석성인：일시학생자신인소；이시외부배경적제약；접착제출료응대책략：일요가강교육교학기본공훈련；이요학습신과개，감오신과개；삼요연장、분산교육실습시간，봉부교육실습내용；사요우화실습지도교사배치。
