中国全科医学
中國全科醫學
중국전과의학
CHINESE GENERAL PRACTICE
2010年
z1期
110-111
,共2页
李碧娥%李玉肖%文清云%陈志萍%蔡艾艾
李碧娥%李玉肖%文清雲%陳誌萍%蔡艾艾
리벽아%리옥초%문청운%진지평%채애애
护生%门诊注射室%开放教学%护理教育
護生%門診註射室%開放教學%護理教育
호생%문진주사실%개방교학%호리교육
目的 探讨开放教学模式在门诊注射室护生实习教学中的应用效果.方法 将门诊注射室实习4周的113名护生随机分为两组,观察组(57名)采用开放教学法,对照组(56名)采用传统教学法.比较两组护生出科理论、操作考核成绩及对教学效果的评价.结果 观察组出科时理论考核成绩(87.53±3.41)分、操作考核成绩(82.36±4.15)分,对照组分别为(83.24±5.33)分、(76.51±5.46)分,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05);两组在教学方法 、完成教学目标、激发了学习主动性等六个方面的评价差异有统计学意义(均P＜0.01).结论 开放式教学模式有助于提高临床护生的临床实习效果.
目的 探討開放教學模式在門診註射室護生實習教學中的應用效果.方法 將門診註射室實習4週的113名護生隨機分為兩組,觀察組(57名)採用開放教學法,對照組(56名)採用傳統教學法.比較兩組護生齣科理論、操作攷覈成績及對教學效果的評價.結果 觀察組齣科時理論攷覈成績(87.53±3.41)分、操作攷覈成績(82.36±4.15)分,對照組分彆為(83.24±5.33)分、(76.51±5.46)分,兩組比較差異有統計學意義(P＜0.05);兩組在教學方法 、完成教學目標、激髮瞭學習主動性等六箇方麵的評價差異有統計學意義(均P＜0.01).結論 開放式教學模式有助于提高臨床護生的臨床實習效果.
목적 탐토개방교학모식재문진주사실호생실습교학중적응용효과.방법 장문진주사실실습4주적113명호생수궤분위량조,관찰조(57명)채용개방교학법,대조조(56명)채용전통교학법.비교량조호생출과이론、조작고핵성적급대교학효과적평개.결과 관찰조출과시이론고핵성적(87.53±3.41)분、조작고핵성적(82.36±4.15)분,대조조분별위(83.24±5.33)분、(76.51±5.46)분,량조비교차이유통계학의의(P＜0.05);량조재교학방법 、완성교학목표、격발료학습주동성등륙개방면적평개차이유통계학의의(균P＜0.01).결론 개방식교학모식유조우제고림상호생적림상실습효과.
