教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2012年
1期
3-4
,共2页
有效教学%有限度理性%价值重构
有效教學%有限度理性%價值重構
유효교학%유한도이성%개치중구
有限度理性指导下的有效教学将会是教学领域内新的价值诉求.在育人观上,应以“满意”为理念助学生成长；在价值观上,应使教学体现出对学生的人文关怀；在教学观上,应明确复杂情境下教学的不确定性；在评价观上,应重视评价过程中的有限理性.
有限度理性指導下的有效教學將會是教學領域內新的價值訴求.在育人觀上,應以“滿意”為理唸助學生成長；在價值觀上,應使教學體現齣對學生的人文關懷；在教學觀上,應明確複雜情境下教學的不確定性；在評價觀上,應重視評價過程中的有限理性.
유한도이성지도하적유효교학장회시교학영역내신적개치소구.재육인관상,응이“만의”위이념조학생성장；재개치관상,응사교학체현출대학생적인문관부；재교학관상,응명학복잡정경하교학적불학정성；재평개관상,응중시평개과정중적유한이성.
