数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2006年
4期
62-64,78
,共4页
元认知技能%数困生%问题解决
元認知技能%數睏生%問題解決
원인지기능%수곤생%문제해결
数学学优生与学困生在元认知技能的前测成绩存在显著性差异,但3个数学困生的实验组的元认知技能前测成绩没有显著差异;经元认知技能的短期训练后,数学学困生在元认知技能方面有显著性的提高,但与学优生的差异仍然显著;3个数困生的干预组的元认知技能后测分数之间没有显著差异.
數學學優生與學睏生在元認知技能的前測成績存在顯著性差異,但3箇數學睏生的實驗組的元認知技能前測成績沒有顯著差異;經元認知技能的短期訓練後,數學學睏生在元認知技能方麵有顯著性的提高,但與學優生的差異仍然顯著;3箇數睏生的榦預組的元認知技能後測分數之間沒有顯著差異.
수학학우생여학곤생재원인지기능적전측성적존재현저성차이,단3개수학곤생적실험조적원인지기능전측성적몰유현저차이;경원인지기능적단기훈련후,수학학곤생재원인지기능방면유현저성적제고,단여학우생적차이잉연현저;3개수곤생적간예조적원인지기능후측분수지간몰유현저차이.
