中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2010年
9期
10-10
,共1页
历史%教学%比较法
歷史%教學%比較法
역사%교학%비교법
自2008年纳入苏州中考考试后,历史学科的重要性日益显示出,从学校到老师、学生,都加大了对这门学科的重视力度.就这门学科的教与学来看,繁多的知识点的记忆成为老师和学生都比较头疼的问题.在实际的教、学中,师生都各尽所能,在摸索着适合自己的教与学的方法.笔者根据多年的一线教学实际,我认为历史学科的一个突出特点就是以时间为线索,对重大史实进行概括叙述.针对这一学科特点,笔者认为运用比较法进行教学,可以使头绪繁多的知识点前后贯通,条理有序.所以,在本文中,笔者着重谈一谈运用比较法学历史的情况.
自2008年納入囌州中攷攷試後,歷史學科的重要性日益顯示齣,從學校到老師、學生,都加大瞭對這門學科的重視力度.就這門學科的教與學來看,繁多的知識點的記憶成為老師和學生都比較頭疼的問題.在實際的教、學中,師生都各儘所能,在摸索著適閤自己的教與學的方法.筆者根據多年的一線教學實際,我認為歷史學科的一箇突齣特點就是以時間為線索,對重大史實進行概括敘述.針對這一學科特點,筆者認為運用比較法進行教學,可以使頭緒繁多的知識點前後貫通,條理有序.所以,在本文中,筆者著重談一談運用比較法學歷史的情況.
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