延边教育学院学报
延邊教育學院學報
연변교육학원학보
JOUMAL OF YANBIAN INSTITUTE OF EDUCATION
2011年
1期
33-36
,共4页
错误记忆%DRM范式%言语-表象%性别%认知风格
錯誤記憶%DRM範式%言語-錶象%性彆%認知風格
착오기억%DRM범식%언어-표상%성별%인지풍격
使用DRM范式考察了言语-表象认识风格和性别因素是否对错误记忆产生影响.通过"认知风格分析测验(CSA)2b对大学生被试进行认知风格鉴定,采用多因素方差分析对实验结果进行统计.结果发现,在DRM范式中言语-表象认知风格和性别差异对真实记忆均无影响,两者的交互作用不显著.言语-表象认知风格对错误记忆存在影响,言语型被试比表象型被试曼容易将没有学过的关键诱饵判断为学过,也就是说言语型被试是错误记忆的易感人群.性别差异对错误记忆无影响.两者的交互作用不显著.本研究的结论可为教学中教师通过因材施教避免错误记忆,为提高教学质量提供理论依据.
使用DRM範式攷察瞭言語-錶象認識風格和性彆因素是否對錯誤記憶產生影響.通過"認知風格分析測驗(CSA)2b對大學生被試進行認知風格鑒定,採用多因素方差分析對實驗結果進行統計.結果髮現,在DRM範式中言語-錶象認知風格和性彆差異對真實記憶均無影響,兩者的交互作用不顯著.言語-錶象認知風格對錯誤記憶存在影響,言語型被試比錶象型被試曼容易將沒有學過的關鍵誘餌判斷為學過,也就是說言語型被試是錯誤記憶的易感人群.性彆差異對錯誤記憶無影響.兩者的交互作用不顯著.本研究的結論可為教學中教師通過因材施教避免錯誤記憶,為提高教學質量提供理論依據.
사용DRM범식고찰료언어-표상인식풍격화성별인소시부대착오기억산생영향.통과"인지풍격분석측험(CSA)2b대대학생피시진행인지풍격감정,채용다인소방차분석대실험결과진행통계.결과발현,재DRM범식중언어-표상인지풍격화성별차이대진실기억균무영향,량자적교호작용불현저.언어-표상인지풍격대착오기억존재영향,언어형피시비표상형피시만용역장몰유학과적관건유이판단위학과,야취시설언어형피시시착오기억적역감인군.성별차이대착오기억무영향.량자적교호작용불현저.본연구적결론가위교학중교사통과인재시교피면착오기억,위제고교학질량제공이론의거.
