CAJ | 학술논문

传统的课堂教学评价无论从本质上还是从方式上都已经不再适合当今素质教育的发展要求，而把目光投向多元智能理论和由其引伸出的主流多元教学评价无疑是解决传统课堂评价的最佳途径。从主体多元化课堂教学过程评价和多元化课堂教学结果评价两个层面入手的多元教学评价虽然目前在我国实施起来尚有一些难。但是，由于多元化教学其自身的优越性和时代性，我们不难相信。不久的将来一定会取代传统的教学评价，从而进一步促进我国素质教育的发展。
전통적과당교학평개무론종본질상환시종방식상도이경불재괄합당금소질교육적발전요구，이파목광투향다원지능이론화유기인신출적주류다원교학평개무의시해결전통과당평개적최가도경。종주체다원화과당교학과정평개화다원화과당교학결과평개량개층면입수적다원교학평개수연목전재아국실시기래상유일사난。단시，유우다원화교학기자신적우월성화시대성，아문불난상신。불구적장래일정회취대전통적교학평개，종이진일보촉진아국소질교육적발전。