考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2009年
4期
82-83
,共2页
有效教学%实践%反思
有效教學%實踐%反思
유효교학%실천%반사
有效教学强调:关注学生的进步或发展,关注教学效益,关注可测性或量化,要求教师具备一种反思的意识.用"问题情景——建立模型--探究——解释——应用——拓展"的模式展开教学,能有效地对教学过程进行反思.
有效教學彊調:關註學生的進步或髮展,關註教學效益,關註可測性或量化,要求教師具備一種反思的意識.用"問題情景——建立模型--探究——解釋——應用——拓展"的模式展開教學,能有效地對教學過程進行反思.
유효교학강조:관주학생적진보혹발전,관주교학효익,관주가측성혹양화,요구교사구비일충반사적의식.용"문제정경——건립모형--탐구——해석——응용——탁전"적모식전개교학,능유효지대교학과정진행반사.
