CAJ | 학술논문

语言学导论课程教学现状的调查表明,传授型教学方式导致学生对语言学知识的理解还主要依赖教师的讲解,缺乏自主学习能力.学生对当前授课方式认可的同时又表现了较强的课堂参与意识,因此要解决当前矛盾,必须将研究性教学纳入课程中,既培养学生主动获取知识、应用知识的能力,又培养其对学科本身的兴趣.研究性教学的可行性主要通过议题讨论、小组课题调研—成果展示、论文写作等活动体现,同时评价贯穿于整个教学过程中,考查学生通过研究性学习获得的研究能力和创新能力.
어언학도론과정교학현상적조사표명,전수형교학방식도치학생대어언학지식적리해환주요의뢰교사적강해,결핍자주학습능력.학생대당전수과방식인가적동시우표현료교강적과당삼여의식,인차요해결당전모순,필수장연구성교학납입과정중,기배양학생주동획취지식、응용지식적능력,우배양기대학과본신적흥취.연구성교학적가행성주요통과의제토론、소조과제조연—성과전시、논문사작등활동체현,동시평개관천우정개교학과정중,고사학생통과연구성학습획득적연구능력화창신능력.