自我解释训练对初中数困生应用题解题影响的实验研究
자아해석훈련대초중수곤생응용제해제영향적실험연구
An empirical study of the influence of self-explanation training on the mathematically-poor students of the junior middle school in solving application problems
  • 万方数据
    新余高专学报 신여고전학보
    JOURNAL OF XIN YU COLLEGE
    2006年 2期 79-82 ,共4页

    王洁瑜%周大根

    왕길유%주대근

    自我解释%学困生%数学应用题 自我解釋%學睏生%數學應用題
    자아해석%학곤생%수학응용제
    采用小样本实验设计,以6名初一年级学生为被试,评估了自我解释训练对初中数学学习困难生解决应用题能力的影响.实验结果表明:经过自我解释训练,每个被试的解题成绩和解题速度都有所提高.口语报告分析结果则显示,自我解释数量与被试提高分数之间正相关(P=.067),且被试很少自发进行自我解释.
    채용소양본실험설계,이6명초일년급학생위피시,평고료자아해석훈련대초중수학학습곤난생해결응용제능력적영향.실험결과표명:경과자아해석훈련,매개피시적해제성적화해제속도도유소제고.구어보고분석결과칙현시,자아해석수량여피시제고분수지간정상관(P=.067),차피시흔소자발진행자아해석.
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