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WENLI DAOHANG
2012年
7期
33-34
,共2页
创设情境%优化方法%分层教学%拓展空间%提高效率
創設情境%優化方法%分層教學%拓展空間%提高效率
창설정경%우화방법%분층교학%탁전공간%제고효솔
当前,教学教育工作呈现出百家争鸣的态势,各种教育教学模式层出不穷,教学改革工作取得了较好的成效.教学中,教师要有意识地创设诱思情境、改进教学方法、激活学生的思维,引导学生对新知探索的欲望,让学生在学习过程中产生新颖、独特的见解,不断培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,要让活力充满语文课堂.
噹前,教學教育工作呈現齣百傢爭鳴的態勢,各種教育教學模式層齣不窮,教學改革工作取得瞭較好的成效.教學中,教師要有意識地創設誘思情境、改進教學方法、激活學生的思維,引導學生對新知探索的欲望,讓學生在學習過程中產生新穎、獨特的見解,不斷培養學生的創新意識、創新精神、創新能力,要讓活力充滿語文課堂.
당전,교학교육공작정현출백가쟁명적태세,각충교육교학모식층출불궁,교학개혁공작취득료교호적성효.교학중,교사요유의식지창설유사정경、개진교학방법、격활학생적사유,인도학생대신지탐색적욕망,양학생재학습과정중산생신영、독특적견해,불단배양학생적창신의식、창신정신、창신능력,요양활력충만어문과당.
