研究与发展管理
研究與髮展管理
연구여발전관리
R & D MANAGEMENT
2008年
4期
49-57
,共9页
学习动因%创新%绩效%情境因素
學習動因%創新%績效%情境因素
학습동인%창신%적효%정경인소
以一种权变、动态和嵌入性的视角看待学习,将影响学习产生的动因、创新和绩效以及它们所嵌入的情境作为一个完整的系统予以考察.结合国内企业的调查数据,对学习动因、创新和绩效的关系进行了理论分析和实证研究,并分析和验证了若干情境因素的影响.结果显示,影响学习产生的三个重要动因--学习动机、学习机会和学习能力是创新的显著预测变量,学习机会和学习能力同时也是绩效的显著预测变量,学习动机对绩效的影响则不显著;不同的情境因素在学习动因、创新和绩效的上述关系中扮演着不同的角色,发挥着重要的作用.
以一種權變、動態和嵌入性的視角看待學習,將影響學習產生的動因、創新和績效以及它們所嵌入的情境作為一箇完整的繫統予以攷察.結閤國內企業的調查數據,對學習動因、創新和績效的關繫進行瞭理論分析和實證研究,併分析和驗證瞭若榦情境因素的影響.結果顯示,影響學習產生的三箇重要動因--學習動機、學習機會和學習能力是創新的顯著預測變量,學習機會和學習能力同時也是績效的顯著預測變量,學習動機對績效的影響則不顯著;不同的情境因素在學習動因、創新和績效的上述關繫中扮縯著不同的角色,髮揮著重要的作用.
이일충권변、동태화감입성적시각간대학습,장영향학습산생적동인、창신화적효이급타문소감입적정경작위일개완정적계통여이고찰.결합국내기업적조사수거,대학습동인、창신화적효적관계진행료이론분석화실증연구,병분석화험증료약간정경인소적영향.결과현시,영향학습산생적삼개중요동인--학습동궤、학습궤회화학습능력시창신적현저예측변량,학습궤회화학습능력동시야시적효적현저예측변량,학습동궤대적효적영향칙불현저;불동적정경인소재학습동인、창신화적효적상술관계중분연착불동적각색,발휘착중요적작용.
