中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2012年
8期
360-362
,共3页
临床护理教师%问卷调查
臨床護理教師%問捲調查
림상호리교사%문권조사
目的 调查临床护理教师教学能力观及教学能力现状,并探讨两者的相关性.方法 采用自设问卷对302名临床护理教师教学能力观和教学能力进行调查,其中教学能力观为自评,教学能力采用自评与他评(302名实习学生、302名护士长)相结合.结果 临床护理教师教学能力观均分为(4.59±0.38)分,教学能力均分为(3.99±0.28)分,两者各维度及总均分都呈正相关.结论 可以尝试通过改善临床护理教师的教学能力观提高其教学能力.
目的 調查臨床護理教師教學能力觀及教學能力現狀,併探討兩者的相關性.方法 採用自設問捲對302名臨床護理教師教學能力觀和教學能力進行調查,其中教學能力觀為自評,教學能力採用自評與他評(302名實習學生、302名護士長)相結閤.結果 臨床護理教師教學能力觀均分為(4.59±0.38)分,教學能力均分為(3.99±0.28)分,兩者各維度及總均分都呈正相關.結論 可以嘗試通過改善臨床護理教師的教學能力觀提高其教學能力.
목적 조사림상호리교사교학능력관급교학능력현상,병탐토량자적상관성.방법 채용자설문권대302명림상호리교사교학능력관화교학능력진행조사,기중교학능력관위자평,교학능력채용자평여타평(302명실습학생、302명호사장)상결합.결과 림상호리교사교학능력관균분위(4.59±0.38)분,교학능력균분위(3.99±0.28)분,량자각유도급총균분도정정상관.결론 가이상시통과개선림상호리교사적교학능력관제고기교학능력.
