科学与人文融合视角下素质教育的境界研究
과학여인문융합시각하소질교육적경계연구
A study on quality-oriented education from the integrative perspective of the humanities and the sciences
  • 万方数据
    江淮论坛 강회론단
    JIANG HUAI TRIBUNE
    2008年 6期 183-186 ,共4页

    计国菊%钟玉海

    계국국%종옥해

    素质教育%科学教育%人文教育%融合%境界 素質教育%科學教育%人文教育%融閤%境界
    소질교육%과학교육%인문교육%융합%경계
    科学教育和人文教育的融合是素质教育的核心内容,也是高等教育改革和发展的趋势.其融合的境界可分为由低到高的三个层次:科学知识与人文知识的融合,科学精神与人文精神的融合,科学行为与人文行为的融合.融合的进程遵循辩证唯物主义认识论的规律,具有递进性和回复性的特点.
    과학교육화인문교육적융합시소질교육적핵심내용,야시고등교육개혁화발전적추세.기융합적경계가분위유저도고적삼개층차:과학지식여인문지식적융합,과학정신여인문정신적융합,과학행위여인문행위적융합.융합적진정준순변증유물주의인식론적규률,구유체진성화회복성적특점.
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