河北大学学报（哲学社会科学版）
河北大學學報（哲學社會科學版）
하북대학학보（철학사회과학판）
JOURNAL OF HEBEI UNIVERSITY (PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCE)
2011年
6期
7-10
,共4页
家校合作%趋同性%差异性%比较研究
傢校閤作%趨同性%差異性%比較研究
가교합작%추동성%차이성%비교연구
家校合作是学校有效性的一个重要指标,家校合作是20世纪80年代以来中英美三国在进行教育改革和提高教育质量过程中十分关注的教育话题.三国在家校合作背景、合作目标、政策引导、家长组织和合作方式方面具有趋同性,但在组织性、信念和学校文化整体建设中表现出差异性.我国应在借鉴英美经验的基础上,推进家校合作的实质性发展.
傢校閤作是學校有效性的一箇重要指標,傢校閤作是20世紀80年代以來中英美三國在進行教育改革和提高教育質量過程中十分關註的教育話題.三國在傢校閤作揹景、閤作目標、政策引導、傢長組織和閤作方式方麵具有趨同性,但在組織性、信唸和學校文化整體建設中錶現齣差異性.我國應在藉鑒英美經驗的基礎上,推進傢校閤作的實質性髮展.
가교합작시학교유효성적일개중요지표,가교합작시20세기80년대이래중영미삼국재진행교육개혁화제고교육질량과정중십분관주적교육화제.삼국재가교합작배경、합작목표、정책인도、가장조직화합작방식방면구유추동성,단재조직성、신념화학교문화정체건설중표현출차이성.아국응재차감영미경험적기출상,추진가교합작적실질성발전.
