西南交通大学学报(社会科学版)
西南交通大學學報(社會科學版)
서남교통대학학보(사회과학판)
JOURNAL OF SOUTHWEST JIAOTONG UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)
2005年
6期
129-132
,共4页
刘正丹%田进%祝岷虹%顾晓菁
劉正丹%田進%祝岷虹%顧曉菁
류정단%전진%축민홍%고효정
分层教学%身心健康%最大吸氧量%心肺功能
分層教學%身心健康%最大吸氧量%心肺功能
분층교학%신심건강%최대흡양량%심폐공능
依据学生的基本运动素质将学生体质分为高、中、低三个层次.对各层次学生有针对性的分层组织教学内容,安排课的生理负荷强度,制定考核标准.采用身体形态、机能、最大吸氧量等生理指标及心理问卷对分层教学效果进行评定,结果显示分层教学不仅促进了学生身体健康,而且改善了他们的心理素质,体现了体育教学新观念.
依據學生的基本運動素質將學生體質分為高、中、低三箇層次.對各層次學生有針對性的分層組織教學內容,安排課的生理負荷彊度,製定攷覈標準.採用身體形態、機能、最大吸氧量等生理指標及心理問捲對分層教學效果進行評定,結果顯示分層教學不僅促進瞭學生身體健康,而且改善瞭他們的心理素質,體現瞭體育教學新觀唸.
의거학생적기본운동소질장학생체질분위고、중、저삼개층차.대각층차학생유침대성적분층조직교학내용,안배과적생리부하강도,제정고핵표준.채용신체형태、궤능、최대흡양량등생리지표급심리문권대분층교학효과진행평정,결과현시분층교학불부촉진료학생신체건강,이차개선료타문적심리소질,체현료체육교학신관념.