现代医院
現代醫院
현대의원
MODERN HOSPITAL
2008年
12期
131-132
,共2页
目标教学%ICU%护本实习生
目標教學%ICU%護本實習生
목표교학%ICU%호본실습생
目的 为了使护理本科生在较短的实习期内,以最快最好的方法,理解和掌握危重病学科(ICU)护理工作的重点和难点,提高护生对危重病患者的整体观察和抢救应急能力.方法 在护理本科生临床带教中实验组应用阶段性目标教学法,根据其在ICU的实习大纲,将整个临床实习分为了解评估、熟悉练习、强化提高及考核评价4阶段进行.对照组是在外院实习但未应用阶段性目标教学法的学生.结果 实验组护本生在理论和操作考核成绩优于对照组,学生的实习总体自我评价满意度明显高于对照组(p＜0.05).结论 阶段性目标教学法能使护生学习目标更加明确,减少了学习的盲目性,充分发挥学生的主观能动性,由过去的被动学习转变为主动学习,在一定程度上培养了学生对危重病患者的整体观察和抢救应急能力;同时规范化管理,加强了带教老师的责任感,提高带教队伍的整体素质和教学质量.
目的 為瞭使護理本科生在較短的實習期內,以最快最好的方法,理解和掌握危重病學科(ICU)護理工作的重點和難點,提高護生對危重病患者的整體觀察和搶救應急能力.方法 在護理本科生臨床帶教中實驗組應用階段性目標教學法,根據其在ICU的實習大綱,將整箇臨床實習分為瞭解評估、熟悉練習、彊化提高及攷覈評價4階段進行.對照組是在外院實習但未應用階段性目標教學法的學生.結果 實驗組護本生在理論和操作攷覈成績優于對照組,學生的實習總體自我評價滿意度明顯高于對照組(p＜0.05).結論 階段性目標教學法能使護生學習目標更加明確,減少瞭學習的盲目性,充分髮揮學生的主觀能動性,由過去的被動學習轉變為主動學習,在一定程度上培養瞭學生對危重病患者的整體觀察和搶救應急能力;同時規範化管理,加彊瞭帶教老師的責任感,提高帶教隊伍的整體素質和教學質量.
목적 위료사호리본과생재교단적실습기내,이최쾌최호적방법,리해화장악위중병학과(ICU)호리공작적중점화난점,제고호생대위중병환자적정체관찰화창구응급능력.방법 재호리본과생림상대교중실험조응용계단성목표교학법,근거기재ICU적실습대강,장정개림상실습분위료해평고、숙실연습、강화제고급고핵평개4계단진행.대조조시재외원실습단미응용계단성목표교학법적학생.결과 실험조호본생재이론화조작고핵성적우우대조조,학생적실습총체자아평개만의도명현고우대조조(p＜0.05).결론 계단성목표교학법능사호생학습목표경가명학,감소료학습적맹목성,충분발휘학생적주관능동성,유과거적피동학습전변위주동학습,재일정정도상배양료학생대위중병환자적정체관찰화창구응급능력;동시규범화관리,가강료대교로사적책임감,제고대교대오적정체소질화교학질량.
