师道:教研
師道:教研
사도:교연
2011年
8期
76-77
,共2页
学生个性发展%中学历史教学%学习个性化%才能培养%学习反思%研究能力%探究精神%合作交流
學生箇性髮展%中學歷史教學%學習箇性化%纔能培養%學習反思%研究能力%探究精神%閤作交流
학생개성발전%중학역사교학%학습개성화%재능배양%학습반사%연구능력%탐구정신%합작교류
在历史教学中,只有以学生个性发展为核心,才能培养出有个性的人才。为此,中学历史教学必须培养学生对自己学习或思考的方向、途径与方法的控制与选择,强化理解、反思与体验的培养,即学习反思力的培养,从而调动学生学习的积极性,培养其自主探究精神、研究能力和与他人合作交流的能力,促进学生的认知水平和能力的提高,形成历史学习的个性化。
在歷史教學中,隻有以學生箇性髮展為覈心,纔能培養齣有箇性的人纔。為此,中學歷史教學必鬚培養學生對自己學習或思攷的方嚮、途徑與方法的控製與選擇,彊化理解、反思與體驗的培養,即學習反思力的培養,從而調動學生學習的積極性,培養其自主探究精神、研究能力和與他人閤作交流的能力,促進學生的認知水平和能力的提高,形成歷史學習的箇性化。
재역사교학중,지유이학생개성발전위핵심,재능배양출유개성적인재。위차,중학역사교학필수배양학생대자기학습혹사고적방향、도경여방법적공제여선택,강화리해、반사여체험적배양,즉학습반사력적배양,종이조동학생학습적적겁성,배양기자주탐구정신、연구능력화여타인합작교류적능력,촉진학생적인지수평화능력적제고,형성역사학습적개성화。