新课程研究(教师教育)
新課程研究(教師教育)
신과정연구(교사교육)
NEW CURRICULUM RESEARCH
2010年
1期
14-17
,共4页
教师教育课程改革%人才培养%新课程体系
教師教育課程改革%人纔培養%新課程體繫
교사교육과정개혁%인재배양%신과정체계
教师教育课程改革针对当前的社会现状,通过课程理念的合理建构、课程内容的现实化调整和课程比例的协调等一系列措施,平衡"学术性"和"师范性"两种倾向,扩充公共基础的课程内容,强化文理渗透,丰富教育类课程的内容,突出专业基础课程对中学教学的指导,并充分协调三者之间的比例,以形成合理的课程体系,有利于师范类学生在学习中掌握深厚的理论知识和扎实的教学技能,更好地满足就业和奠定终身发展的基础.因此,教师教育课程改革有利于重构教师教育的理论性和实践性课程体系,有利于优化教师教育课程结构.
教師教育課程改革針對噹前的社會現狀,通過課程理唸的閤理建構、課程內容的現實化調整和課程比例的協調等一繫列措施,平衡"學術性"和"師範性"兩種傾嚮,擴充公共基礎的課程內容,彊化文理滲透,豐富教育類課程的內容,突齣專業基礎課程對中學教學的指導,併充分協調三者之間的比例,以形成閤理的課程體繫,有利于師範類學生在學習中掌握深厚的理論知識和扎實的教學技能,更好地滿足就業和奠定終身髮展的基礎.因此,教師教育課程改革有利于重構教師教育的理論性和實踐性課程體繫,有利于優化教師教育課程結構.
교사교육과정개혁침대당전적사회현상,통과과정이념적합리건구、과정내용적현실화조정화과정비례적협조등일계렬조시,평형"학술성"화"사범성"량충경향,확충공공기출적과정내용,강화문리삼투,봉부교육류과정적내용,돌출전업기출과정대중학교학적지도,병충분협조삼자지간적비례,이형성합리적과정체계,유리우사범류학생재학습중장악심후적이론지식화찰실적교학기능,경호지만족취업화전정종신발전적기출.인차,교사교육과정개혁유리우중구교사교육적이론성화실천성과정체계,유리우우화교사교육과정결구.
