学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2010年
28期
237-238
,共2页
小学美术%审美教育%误区
小學美術%審美教育%誤區
소학미술%심미교육%오구
当前我国小学美术审美教育至少存在着三个方面的误区:一是在认识观念层面上,把审美教育当作一种教学手段或工具,而不是从人约全面发展的角度来认识审美教育的目的性.二是在美术教育和其他教育关系协调上,把自己和智育、德育片面地对立起来,往往在实施审美教育的过程中忽视了和智育、德育的有机联系.三是在具体实施上,与英他学科审美教育等同起来,没有对小学美术审美教育的本体加以研究,而是泛泛地采取了美学中的一般审美范畴.
噹前我國小學美術審美教育至少存在著三箇方麵的誤區:一是在認識觀唸層麵上,把審美教育噹作一種教學手段或工具,而不是從人約全麵髮展的角度來認識審美教育的目的性.二是在美術教育和其他教育關繫協調上,把自己和智育、德育片麵地對立起來,往往在實施審美教育的過程中忽視瞭和智育、德育的有機聯繫.三是在具體實施上,與英他學科審美教育等同起來,沒有對小學美術審美教育的本體加以研究,而是汎汎地採取瞭美學中的一般審美範疇.
당전아국소학미술심미교육지소존재착삼개방면적오구:일시재인식관념층면상,파심미교육당작일충교학수단혹공구,이불시종인약전면발전적각도래인식심미교육적목적성.이시재미술교육화기타교육관계협조상,파자기화지육、덕육편면지대립기래,왕왕재실시심미교육적과정중홀시료화지육、덕육적유궤련계.삼시재구체실시상,여영타학과심미교육등동기래,몰유대소학미술심미교육적본체가이연구,이시범범지채취료미학중적일반심미범주.
