西北医学教育
西北醫學教育
서북의학교육
NORTHWEST MEDICAL EDUCATION
2006年
3期
237-238,276
,共3页
医学教育%专业素养%教学计划评价
醫學教育%專業素養%教學計劃評價
의학교육%전업소양%교학계화평개
专业素养的传统教学和评价方法已不能适应需要,但许多教师尚未掌握必需的新的教学和评价方法.本研究设计了一套系统完整的教师培训教学计划以适应专业素养的教学和评价,并用CIPP(背景、输入、过程和结果)分析评价了该教学计划.该教学计划能引发教学改革,以及教学和实践的自我报告的转变,同时还能帮助储备更多的有丰富知识的教师,起到示范作用.
專業素養的傳統教學和評價方法已不能適應需要,但許多教師尚未掌握必需的新的教學和評價方法.本研究設計瞭一套繫統完整的教師培訓教學計劃以適應專業素養的教學和評價,併用CIPP(揹景、輸入、過程和結果)分析評價瞭該教學計劃.該教學計劃能引髮教學改革,以及教學和實踐的自我報告的轉變,同時還能幫助儲備更多的有豐富知識的教師,起到示範作用.
전업소양적전통교학화평개방법이불능괄응수요,단허다교사상미장악필수적신적교학화평개방법.본연구설계료일투계통완정적교사배훈교학계화이괄응전업소양적교학화평개,병용CIPP(배경、수입、과정화결과)분석평개료해교학계화.해교학계화능인발교학개혁,이급교학화실천적자아보고적전변,동시환능방조저비경다적유봉부지식적교사,기도시범작용.
