成都大学学报（教育科学版）
成都大學學報（教育科學版）
성도대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF CHENGDU UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCES EDITION)
2009年
1期
71-73
,共3页
奥苏贝尔学习理论%儿童经验%同化%学习的动力机制%幼儿园教学
奧囌貝爾學習理論%兒童經驗%同化%學習的動力機製%幼兒園教學
오소패이학습이론%인동경험%동화%학습적동력궤제%유인완교학
奥苏贝尔学习理论的主要观点,即"有意义的接受学习"、"同化"理论和学习的三大驱力动机.这一理论对当今的教育教学改革具有很大的启示作用.文章在分析奥苏贝尔学习理论的基础上,阐述了该学习理论对我国幼儿园教学改革的一些启示,认为在幼儿园的教学中,应当重视幼儿的经验,帮助幼儿组织和提升经验,重视幼儿学习中的动力因素.
奧囌貝爾學習理論的主要觀點,即"有意義的接受學習"、"同化"理論和學習的三大驅力動機.這一理論對噹今的教育教學改革具有很大的啟示作用.文章在分析奧囌貝爾學習理論的基礎上,闡述瞭該學習理論對我國幼兒園教學改革的一些啟示,認為在幼兒園的教學中,應噹重視幼兒的經驗,幫助幼兒組織和提升經驗,重視幼兒學習中的動力因素.
오소패이학습이론적주요관점,즉"유의의적접수학습"、"동화"이론화학습적삼대구력동궤.저일이론대당금적교육교학개혁구유흔대적계시작용.문장재분석오소패이학습이론적기출상,천술료해학습이론대아국유인완교학개혁적일사계시,인위재유인완적교학중,응당중시유인적경험,방조유인조직화제승경험,중시유인학습중적동력인소.
