教育探索
教育探索
교육탐색
EDUCATION EXPLORATION
2012年
8期
139-143
,共5页
幼儿教师资格制度%合理性%制度建设
幼兒教師資格製度%閤理性%製度建設
유인교사자격제도%합이성%제도건설
我国幼儿教师资格制度的困境主要表现在制度的科学性不足与价值有限两大方面.究其原因,主要有制度建设历史短、既有制度的强制性不足、幼教行政管理的规范性和专业性缺失、制度配套支持体系尚未建立、相关学理研究滞后等.提升我国幼儿教师资格制度合理性的建议主要包括加强学理研究、明确制度的价值定位、提升制度的科学性及加强制度组织实施过程中的动态管理规范等.
我國幼兒教師資格製度的睏境主要錶現在製度的科學性不足與價值有限兩大方麵.究其原因,主要有製度建設歷史短、既有製度的彊製性不足、幼教行政管理的規範性和專業性缺失、製度配套支持體繫尚未建立、相關學理研究滯後等.提升我國幼兒教師資格製度閤理性的建議主要包括加彊學理研究、明確製度的價值定位、提升製度的科學性及加彊製度組織實施過程中的動態管理規範等.
아국유인교사자격제도적곤경주요표현재제도적과학성불족여개치유한량대방면.구기원인,주요유제도건설역사단、기유제도적강제성불족、유교행정관리적규범성화전업성결실、제도배투지지체계상미건립、상관학리연구체후등.제승아국유인교사자격제도합이성적건의주요포괄가강학리연구、명학제도적개치정위、제승제도적과학성급가강제도조직실시과정중적동태관리규범등.
