国际护理学杂志
國際護理學雜誌
국제호이학잡지
INTERNATIONAL JOURNAL OF NURSING
2011年
8期
1234-1236
,共3页
PBL教学法%急诊科%护生
PBL教學法%急診科%護生
PBL교학법%급진과%호생
目的 探讨以问题为基础的教学法在急诊科护理教学中的应用.方法 将2008～2009年度64名护生随机分为观察组和对照组,观察组32名采用以问题为中心教学法,对照组32名采用传统带教方法.结果 观察组理论平均成绩(89.23±3.79)分,对照组理论平均成绩(84.42±4.05)分;观察组操作平均成绩(88.45±3.52)分,对照组操作平均成绩(83.84±2.81)分;观察组教学满意度96.88%,对照组教学满意度75.00%.两者差异有统计学意义(P＜0.05).结论 以问题为基础教学法应用于急诊科护理教学,促进护生临床学习的自学动机,使其具备评判性思维,从而提高了分析、解决问题的能力,为临床工作奠定基础.
目的 探討以問題為基礎的教學法在急診科護理教學中的應用.方法 將2008～2009年度64名護生隨機分為觀察組和對照組,觀察組32名採用以問題為中心教學法,對照組32名採用傳統帶教方法.結果 觀察組理論平均成績(89.23±3.79)分,對照組理論平均成績(84.42±4.05)分;觀察組操作平均成績(88.45±3.52)分,對照組操作平均成績(83.84±2.81)分;觀察組教學滿意度96.88%,對照組教學滿意度75.00%.兩者差異有統計學意義(P＜0.05).結論 以問題為基礎教學法應用于急診科護理教學,促進護生臨床學習的自學動機,使其具備評判性思維,從而提高瞭分析、解決問題的能力,為臨床工作奠定基礎.
목적 탐토이문제위기출적교학법재급진과호리교학중적응용.방법 장2008～2009년도64명호생수궤분위관찰조화대조조,관찰조32명채용이문제위중심교학법,대조조32명채용전통대교방법.결과 관찰조이론평균성적(89.23±3.79)분,대조조이론평균성적(84.42±4.05)분;관찰조조작평균성적(88.45±3.52)분,대조조조작평균성적(83.84±2.81)분;관찰조교학만의도96.88%,대조조교학만의도75.00%.량자차이유통계학의의(P＜0.05).결론 이문제위기출교학법응용우급진과호리교학,촉진호생림상학습적자학동궤,사기구비평판성사유,종이제고료분석、해결문제적능력,위림상공작전정기출.
