教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2012年
14期
43-45
,共3页
数学教育%创造性思维%过量思考%反思%竞争%合作%评价
數學教育%創造性思維%過量思攷%反思%競爭%閤作%評價
수학교육%창조성사유%과량사고%반사%경쟁%합작%평개
不少学生学习数学,习惯于死记规则并机械运用,当遇到问题时靠竭力回忆、盲目尝试,解决问题基本靠机遇,缺乏创造性.在数学教育中对学生进行创造性思维的培养,重在有效发展学生的创造心理,培养学生的创造精神,而不是进行做题技巧、技法的机械训练.教师要积极地为学生提供创造性思维的课堂环境、人文环境,鼓励学生积极地进行创造性思维.
不少學生學習數學,習慣于死記規則併機械運用,噹遇到問題時靠竭力迴憶、盲目嘗試,解決問題基本靠機遇,缺乏創造性.在數學教育中對學生進行創造性思維的培養,重在有效髮展學生的創造心理,培養學生的創造精神,而不是進行做題技巧、技法的機械訓練.教師要積極地為學生提供創造性思維的課堂環境、人文環境,鼓勵學生積極地進行創造性思維.
불소학생학습수학,습관우사기규칙병궤계운용,당우도문제시고갈력회억、맹목상시,해결문제기본고궤우,결핍창조성.재수학교육중대학생진행창조성사유적배양,중재유효발전학생적창조심리,배양학생적창조정신,이불시진행주제기교、기법적궤계훈련.교사요적겁지위학생제공창조성사유적과당배경、인문배경,고려학생적겁지진행창조성사유.