民风（科学教育）
民風（科學教育）
민풍（과학교육）
Folkways
2012年
6期
8
,共1页
小学%中年级%学生评价%机制建设
小學%中年級%學生評價%機製建設
소학%중년급%학생평개%궤제건설
针对小学中年级段儿童的心理特点,我们借鉴攀登英语课堂的评价方法,采取分数评价和星级评价相结合的方式,对学生小组合作和自主探究的学习过程进行全方位的评价,评价过程中既注重整体,又注重个人,更注重体现学生的个体差异性,这些措施,让学生的在校时间的学习更有积极性.
針對小學中年級段兒童的心理特點,我們藉鑒攀登英語課堂的評價方法,採取分數評價和星級評價相結閤的方式,對學生小組閤作和自主探究的學習過程進行全方位的評價,評價過程中既註重整體,又註重箇人,更註重體現學生的箇體差異性,這些措施,讓學生的在校時間的學習更有積極性.
침대소학중년급단인동적심리특점,아문차감반등영어과당적평개방법,채취분수평개화성급평개상결합적방식,대학생소조합작화자주탐구적학습과정진행전방위적평개,평개과정중기주중정체,우주중개인,경주중체현학생적개체차이성,저사조시,양학생적재교시간적학습경유적겁성.
