民族教育研究
民族教育研究
민족교육연구
ETHNIC EDUCATION STUDY
2012年
1期
24-30
,共7页
少数民族%英语学习%双母语%母语依赖观念
少數民族%英語學習%雙母語%母語依賴觀唸
소수민족%영어학습%쌍모어%모어의뢰관념
此研究是对少数民族学生英语学习过程中母语依赖观念的实证研究,对象为广西环江县壮族和毛南族中学生.研究发现:(1)少数民族学生中广泛存在民族语单母语、汉语单母语、民汉双母语等不同情形的母语现象；(2)英语学习过程中母语依赖观念普遍存在,且程度较高,其中以英语作文时的母语依赖程度最高,母语依赖成为一种有益的学习方法；(3)对于教师的课堂教学用语,绝大多数希望使用汉语和英语两种语言,对民族语的期待极低,同时没有学生期待全英语教学,即对母语尤其是汉语的依赖与期待远远高于对民族语的依赖与期待.这些发现对少数民族地区基础教育阶段的英语教学具有一定的参考价值.
此研究是對少數民族學生英語學習過程中母語依賴觀唸的實證研究,對象為廣西環江縣壯族和毛南族中學生.研究髮現:(1)少數民族學生中廣汎存在民族語單母語、漢語單母語、民漢雙母語等不同情形的母語現象；(2)英語學習過程中母語依賴觀唸普遍存在,且程度較高,其中以英語作文時的母語依賴程度最高,母語依賴成為一種有益的學習方法；(3)對于教師的課堂教學用語,絕大多數希望使用漢語和英語兩種語言,對民族語的期待極低,同時沒有學生期待全英語教學,即對母語尤其是漢語的依賴與期待遠遠高于對民族語的依賴與期待.這些髮現對少數民族地區基礎教育階段的英語教學具有一定的參攷價值.
차연구시대소수민족학생영어학습과정중모어의뢰관념적실증연구,대상위엄서배강현장족화모남족중학생.연구발현:(1)소수민족학생중엄범존재민족어단모어、한어단모어、민한쌍모어등불동정형적모어현상；(2)영어학습과정중모어의뢰관념보편존재,차정도교고,기중이영어작문시적모어의뢰정도최고,모어의뢰성위일충유익적학습방법；(3)대우교사적과당교학용어,절대다수희망사용한어화영어량충어언,대민족어적기대겁저,동시몰유학생기대전영어교학,즉대모어우기시한어적의뢰여기대원원고우대민족어적의뢰여기대.저사발현대소수민족지구기출교육계단적영어교학구유일정적삼고개치.
