中国校外教育(理论)
中國校外教育(理論)
중국교외교육(이론)
CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION
2011年
z1期
382
,共1页
情感因素%韩国语教学%情感教育
情感因素%韓國語教學%情感教育
정감인소%한국어교학%정감교육
情感教学是指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程.在语言教学中,情感指学习者在学习过程中的感情、感觉、情绪、态度等.积极的情感对韩国语学习会产生直接或间接的影响,具有乐观向上和活泼开朗的个性,有助于学生积极参加语言学习活动,获得更多的学习机会.相反,消极的情感态度则会影响学生学习的积极性.教师总希望学生喜爱自己讲的课,能够在课堂上充分发挥学生的能动性,更多、更快地理解和掌握所学知识.
情感教學是指教師運用一定的教學手段,通過激髮、調動和滿足學生的情感需要,促進教學活動積極化的過程.在語言教學中,情感指學習者在學習過程中的感情、感覺、情緒、態度等.積極的情感對韓國語學習會產生直接或間接的影響,具有樂觀嚮上和活潑開朗的箇性,有助于學生積極參加語言學習活動,穫得更多的學習機會.相反,消極的情感態度則會影響學生學習的積極性.教師總希望學生喜愛自己講的課,能夠在課堂上充分髮揮學生的能動性,更多、更快地理解和掌握所學知識.
정감교학시지교사운용일정적교학수단,통과격발、조동화만족학생적정감수요,촉진교학활동적겁화적과정.재어언교학중,정감지학습자재학습과정중적감정、감각、정서、태도등.적겁적정감대한국어학습회산생직접혹간접적영향,구유악관향상화활발개랑적개성,유조우학생적겁삼가어언학습활동,획득경다적학습궤회.상반,소겁적정감태도칙회영향학생학습적적겁성.교사총희망학생희애자기강적과,능구재과당상충분발휘학생적능동성,경다、경쾌지리해화장악소학지식.