语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2011年
18期
94,119
,共2页
作文%学生互评%主体性%参与
作文%學生互評%主體性%參與
작문%학생호평%주체성%삼여
本文从“自主性与指导性相结合”“面向全体,重在参与”“以作文互评活动促进写作水平的提高”三个方面阐述了互评活动的实施过程,力求以“教师示范评改——学生互评——评价和反思”这样的方式来提高作文评改的有效性,使学生各方面能力得到提升,真正达到预期的教学目的.
本文從“自主性與指導性相結閤”“麵嚮全體,重在參與”“以作文互評活動促進寫作水平的提高”三箇方麵闡述瞭互評活動的實施過程,力求以“教師示範評改——學生互評——評價和反思”這樣的方式來提高作文評改的有效性,使學生各方麵能力得到提升,真正達到預期的教學目的.
본문종“자주성여지도성상결합”“면향전체,중재삼여”“이작문호평활동촉진사작수평적제고”삼개방면천술료호평활동적실시과정,력구이“교사시범평개——학생호평——평개화반사”저양적방식래제고작문평개적유효성,사학생각방면능력득도제승,진정체도예기적교학목적.
