职业时空
職業時空
직업시공
CAREER HORIZON
2012年
1期
108-109,112
,共3页
后现代知识观%教育过程%研发能力
後現代知識觀%教育過程%研髮能力
후현대지식관%교육과정%연발능력
教什么和怎么教,是大学教育教学改革的核心问题.后现代知识观认为,知识具有文化性、价值性、相对性和情境性,学习的本质是双向建构.应用后现代知识观,改革高校计算机专业教育的教学模式,把专业技术教学设计为帮助学生实现知识建构的过程,是提高计算机专业教育质量的根本途径.
教什麽和怎麽教,是大學教育教學改革的覈心問題.後現代知識觀認為,知識具有文化性、價值性、相對性和情境性,學習的本質是雙嚮建構.應用後現代知識觀,改革高校計算機專業教育的教學模式,把專業技術教學設計為幫助學生實現知識建構的過程,是提高計算機專業教育質量的根本途徑.
교십요화즘요교,시대학교육교학개혁적핵심문제.후현대지식관인위,지식구유문화성、개치성、상대성화정경성,학습적본질시쌍향건구.응용후현대지식관,개혁고교계산궤전업교육적교학모식,파전업기술교학설계위방조학생실현지식건구적과정,시제고계산궤전업교육질량적근본도경.
