CAJ | 학술논문

目的:评价中医内科学本科临床循证教学与临床传统教学效果,提高教学质量.方法:对象:广西中医学院第一临床医学院神经内科2006、2007级在读中医内科学本科实习生100名.随机分为循证组50名,对照组50名.方式:临床带教时间4周,完成专科循证病历及不记名问卷调查表各1份.评价:专科循证病历及不记名问卷调查表统一评分标准,盲法评价.结果:①专科循证病历成绩循证组平均成绩(69.3±5.37分),对照组平均成绩(60.78±6.75分),循证组成绩优于对照组(F=48.68,P＜0.01).循证病案分项满分率对比,各项比较:循证组满分率最高为病案书写(92％),其次是提出问题(88％)；对照组满分率最高为病案书写(82％),其次是查询证据(64％).分层分析:循证组在提出问题层面满分率显著高于对照组(X2=9.01,P＜0.01)；循证组在查询证据、评价证据、后效评价层面满分率高于对照组,分别为(x2=4.10,P＜0.05)、(x2=5.65,P＜0.05)、(x2=4.84,P＜0.05)；循证组在病案书写、应用证据层面满分率与对照组差别不大,分别为(x2=2.21,P＞0.05)、(x2=1.71,P＞0.05).②不记名问卷调查表结果显示,循证组与对照组相比,觉得自己的自学能力增强(x2=4.93,P＜0.05),自觉查阅文献的能力方面增强(x2=10.305,P＜0.01),分析和解决问题能力增强(x2=4.006,P＜0.05).结论:临床循证教学方法效果良好,对于中医学本科生临床自学能力和分析解决问题的能力有一定提高.
목적:평개중의내과학본과림상순증교학여림상전통교학효과,제고교학질량.방법:대상:엄서중의학원제일림상의학원신경내과2006、2007급재독중의내과학본과실습생100명.수궤분위순증조50명,대조조50명.방식:림상대교시간4주,완성전과순증병력급불기명문권조사표각1빈.평개:전과순증병력급불기명문권조사표통일평분표준,맹법평개.결과:①전과순증병력성적순증조평균성적(69.3±5.37분),대조조평균성적(60.78±6.75분),순증조성적우우대조조(F=48.68,P＜0.01).순증병안분항만분솔대비,각항비교:순증조만분솔최고위병안서사(92％),기차시제출문제(88％)；대조조만분솔최고위병안서사(82％),기차시사순증거(64％).분층분석:순증조재제출문제층면만분솔현저고우대조조(X2=9.01,P＜0.01)；순증조재사순증거、평개증거、후효평개층면만분솔고우대조조,분별위(x2=4.10,P＜0.05)、(x2=5.65,P＜0.05)、(x2=4.84,P＜0.05)；순증조재병안서사、응용증거층면만분솔여대조조차별불대,분별위(x2=2.21,P＞0.05)、(x2=1.71,P＞0.05).②불기명문권조사표결과현시,순증조여대조조상비,각득자기적자학능력증강(x2=4.93,P＜0.05),자각사열문헌적능력방면증강(x2=10.305,P＜0.01),분석화해결문제능력증강(x2=4.006,P＜0.05).결론:림상순증교학방법효과량호,대우중의학본과생림상자학능력화분석해결문제적능력유일정제고.