CAJ | 학술논문

1.引言师源性心理伤害在教育教学过程中对学生的心理健康产生了很大影响。其实，教师对学生造成的某些心理伤害,大体分为两类：一是无意伤害,二是有意伤害。而前者指教师有时不经意说的话、开的玩笑、变换的脸色等,给学生的心灵带来的某些压抑感和不快情绪；后者指有些教师有目的、有意识地对学生的心理施加压力,对学生的过失实施惩罚而造成的心理伤害。因此,认真分析教师对学生心理伤害的表现、危害及其预防势在必行。
1.인언 사원성심리상해재교육교학과정중대학생적심리건강산생료흔대영향。기실，교사대학생조성적모사심리상해,대체분위량류：일시무의상해,이시유의상해。이전자지교사유시불경의설적화、개적완소、변환적검색등,급학생적심령대래적모사압억감화불쾌정서；후자지유사교사유목적、유의식지대학생적심리시가압력,대학생적과실실시징벌이조성적심리상해。인차,인진분석교사대학생심리상해적표현、위해급기예방세재필행。