高等函授学报：哲学社会科学版
高等函授學報：哲學社會科學版
고등함수학보：철학사회과학판
Journal of Higher Correspondence Education（Philosophy and Social Sciences)
2011年
12期
78-79
,共2页
有效教学%教学科学化%量化评价
有效教學%教學科學化%量化評價
유효교학%교학과학화%양화평개
有效教学的概念在教学的各个层面均有学者对其作出解释,自从上世纪60年代提出以来一直受到争议。本文力图从有效教学概念提出的背景着手,分析教育科学运动对这一概念的影响,以及工具理性思想如何构成其思想基础,得出的结论是有效教学强调的不仅仅是＂质＂上的有效,而是强调对效果的量化评价。
有效教學的概唸在教學的各箇層麵均有學者對其作齣解釋,自從上世紀60年代提齣以來一直受到爭議。本文力圖從有效教學概唸提齣的揹景著手,分析教育科學運動對這一概唸的影響,以及工具理性思想如何構成其思想基礎,得齣的結論是有效教學彊調的不僅僅是＂質＂上的有效,而是彊調對效果的量化評價。
유효교학적개념재교학적각개층면균유학자대기작출해석,자종상세기60년대제출이래일직수도쟁의。본문력도종유효교학개념제출적배경착수,분석교육과학운동대저일개념적영향,이급공구이성사상여하구성기사상기출,득출적결론시유효교학강조적불부부시＂질＂상적유효,이시강조대효과적양화평개。
