中学生数理化：学研版
中學生數理化：學研版
중학생수이화：학연판
2011年
6期
96-96
,共1页
示范作用%题后反思%数学能力%例题%数学教师%考试成绩%学生%课堂
示範作用%題後反思%數學能力%例題%數學教師%攷試成績%學生%課堂
시범작용%제후반사%수학능력%례제%수학교사%고시성적%학생%과당
作为数学教师，我们几乎都曾经有过这样的感慨：有些不仅讲了，而且还是课堂中讲了很多遍的题，但学生却依然不会做．我们也都听到过来自学生的抱怨：我们一天到晚的做题目、做练习，但考试成绩却一直得不到提高；也有学生说：老师讲的我都能听懂，但自己提笔做题，稍微有点闲难的问题就做不出来了……产生这些困惑的原因应该是方方面面的．
作為數學教師，我們幾乎都曾經有過這樣的感慨：有些不僅講瞭，而且還是課堂中講瞭很多遍的題，但學生卻依然不會做．我們也都聽到過來自學生的抱怨：我們一天到晚的做題目、做練習，但攷試成績卻一直得不到提高；也有學生說：老師講的我都能聽懂，但自己提筆做題，稍微有點閒難的問題就做不齣來瞭……產生這些睏惑的原因應該是方方麵麵的．
작위수학교사，아문궤호도증경유과저양적감개：유사불부강료，이차환시과당중강료흔다편적제，단학생각의연불회주．아문야도은도과래자학생적포원：아문일천도만적주제목、주연습，단고시성적각일직득불도제고；야유학생설：로사강적아도능은동，단자기제필주제，초미유점한난적문제취주불출래료……산생저사곤혹적원인응해시방방면면적．
