CAJ | 학술논문

汉语声调分为“阴阳上去”四声，正常的孩子在上学之前，经过3—5年的自然社会学习，整个语音体系已经建立起来，尽管不能用文字交流，但是完全能够应用语音进行交流，识字的过程只不过是把文字和已经建立的语音体系对应起来。而聋生却是通过拼音、汉字的学习来学习语音体系，这与自然学习的规律正好相反。所以聋童的声调教学对其掌握语言文字有着极为重的作用。
한어성조분위“음양상거”사성，정상적해자재상학지전，경과3—5년적자연사회학습，정개어음체계이경건립기래，진관불능용문자교류，단시완전능구응용어음진행교류，식자적과정지불과시파문자화이경건립적어음체계대응기래。이롱생각시통과병음、한자적학습래학습어음체계，저여자연학습적규률정호상반。소이롱동적성조교학대기장악어언문자유착겁위중적작용。