金色年华：教学参考
金色年華：教學參攷
금색년화：교학삼고
2011年
10期
63-63
,共1页
教学%诊断%调节%激励%生活化
教學%診斷%調節%激勵%生活化
교학%진단%조절%격려%생활화
传统的语文教学扼杀了课堂鲜活的生命力，作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神，使学生真正成为课堂的主体。老师变为学生学习的组织者、合作者、引导者，而不是主宰者。本文结合笔者多年的教学实践，谈谈语文课堂学生自主学习能力培养的尝试。
傳統的語文教學扼殺瞭課堂鮮活的生命力，作為一名語文教師，必鬚在學習中培養學生主動學習，主動探究的精神，使學生真正成為課堂的主體。老師變為學生學習的組織者、閤作者、引導者，而不是主宰者。本文結閤筆者多年的教學實踐，談談語文課堂學生自主學習能力培養的嘗試。
전통적어문교학액살료과당선활적생명력，작위일명어문교사，필수재학습중배양학생주동학습，주동탐구적정신，사학생진정성위과당적주체。로사변위학생학습적조직자、합작자、인도자，이불시주재자。본문결합필자다년적교학실천，담담어문과당학생자주학습능력배양적상시。
