现代中小学教育
現代中小學教育
현대중소학교육
MODERN PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION
2011年
4期
40-41
,共2页
历史课堂%教学模式%材料、情景-问题探究
歷史課堂%教學模式%材料、情景-問題探究
역사과당%교학모식%재료、정경-문제탐구
"材料、情景-问题探究"式的历史课堂教学是新课程背景下重构历史课堂的有效方式,这种教学模式的核心是有效地设计问题.以"王安石变法"教学为例,提出必须围绕教学目标设计问题,有的放矢;要联系材料、情景提供的信息设计问题;要符合学生的认知水平,难易适中;问题的设计要具有开放性,预留生成.
"材料、情景-問題探究"式的歷史課堂教學是新課程揹景下重構歷史課堂的有效方式,這種教學模式的覈心是有效地設計問題.以"王安石變法"教學為例,提齣必鬚圍繞教學目標設計問題,有的放矢;要聯繫材料、情景提供的信息設計問題;要符閤學生的認知水平,難易適中;問題的設計要具有開放性,預留生成.
"재료、정경-문제탐구"식적역사과당교학시신과정배경하중구역사과당적유효방식,저충교학모식적핵심시유효지설계문제.이"왕안석변법"교학위례,제출필수위요교학목표설계문제,유적방시;요련계재료、정경제공적신식설계문제;요부합학생적인지수평,난역괄중;문제적설계요구유개방성,예류생성.
