教师
教師
교사
TEACHER
2011年
3期
68-70
,共3页
问题教学法%探究教学%应用
問題教學法%探究教學%應用
문제교학법%탐구교학%응용
传统的以教师为中心的教学模式中,学生很少有自主学习的机会和空间,教师多教少问,学生多接受少思考,限制了学生学习的主动性和创造性.而问题教学法是以问题为核心的教与学,问题是获取知识的原动力,是物理探究教学的重要栽体.教师在教学过程中引导学生创设各种问题情境,重视学生学习生活中所发现的问题,注意对学生提出问题的态度.本文通过实例对该教学模式的方法特征、思路及程序、具体应用作论述.
傳統的以教師為中心的教學模式中,學生很少有自主學習的機會和空間,教師多教少問,學生多接受少思攷,限製瞭學生學習的主動性和創造性.而問題教學法是以問題為覈心的教與學,問題是穫取知識的原動力,是物理探究教學的重要栽體.教師在教學過程中引導學生創設各種問題情境,重視學生學習生活中所髮現的問題,註意對學生提齣問題的態度.本文通過實例對該教學模式的方法特徵、思路及程序、具體應用作論述.
전통적이교사위중심적교학모식중,학생흔소유자주학습적궤회화공간,교사다교소문,학생다접수소사고,한제료학생학습적주동성화창조성.이문제교학법시이문제위핵심적교여학,문제시획취지식적원동력,시물리탐구교학적중요재체.교사재교학과정중인도학생창설각충문제정경,중시학생학습생활중소발현적문제,주의대학생제출문제적태도.본문통과실례대해교학모식적방법특정、사로급정서、구체응용작논술.
