小学科学(教师版)
小學科學(教師版)
소학과학(교사판)
XIAOXUE KEXUE
2010年
10期
16
,共1页
主体性%主动参与%课堂教学
主體性%主動參與%課堂教學
주체성%주동삼여%과당교학
学生的学习,总是在一定的环境中完成的,环境的好坏,直接影响学生的情绪和学习的参与度.教师正是-个组织者、引导者、帮助者、参与者,指引学生进入境界去学习、去探讨.本文从三方面着重阐述如何为学生创设情境,体现学生主体性,帮助学生主动参与到课堂教学中去.
學生的學習,總是在一定的環境中完成的,環境的好壞,直接影響學生的情緒和學習的參與度.教師正是-箇組織者、引導者、幫助者、參與者,指引學生進入境界去學習、去探討.本文從三方麵著重闡述如何為學生創設情境,體現學生主體性,幫助學生主動參與到課堂教學中去.
학생적학습,총시재일정적배경중완성적,배경적호배,직접영향학생적정서화학습적삼여도.교사정시-개조직자、인도자、방조자、삼여자,지인학생진입경계거학습、거탐토.본문종삼방면착중천술여하위학생창설정경,체현학생주체성,방조학생주동삼여도과당교학중거.
