长春理工大学学报（社会科学版）
長春理工大學學報（社會科學版）
장춘리공대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF CHANGCHUN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
2010年
5期
170-171
,共2页
多媒体教学%设计原则%认知心理学%视角
多媒體教學%設計原則%認知心理學%視角
다매체교학%설계원칙%인지심이학%시각
多媒体教学从整体效果上看似乎优于传统教学,在一定意义上促进了教学效果.但是,有研究者分析了35个多媒体教学研究,发现其中有10个研究显示多媒体教学差于传统教学.因此,从认知心理学的多种理论和模型分析了多媒体教学的过程与心理机制,并提出了相应的多媒体教学设计原则.
多媒體教學從整體效果上看似乎優于傳統教學,在一定意義上促進瞭教學效果.但是,有研究者分析瞭35箇多媒體教學研究,髮現其中有10箇研究顯示多媒體教學差于傳統教學.因此,從認知心理學的多種理論和模型分析瞭多媒體教學的過程與心理機製,併提齣瞭相應的多媒體教學設計原則.
다매체교학종정체효과상간사호우우전통교학,재일정의의상촉진료교학효과.단시,유연구자분석료35개다매체교학연구,발현기중유10개연구현시다매체교학차우전통교학.인차,종인지심이학적다충이론화모형분석료다매체교학적과정여심리궤제,병제출료상응적다매체교학설계원칙.
