华章
華章
화장
HUAZHANG
2010年
7期
50-51
,共2页
建构主义%对话教学%教学理论%教学研究
建構主義%對話教學%教學理論%教學研究
건구주의%대화교학%교학이론%교학연구
对话教学的理论研究,缺乏对知识概念和人的认识问题的思考.教育中的建构主义确立了新的知识观和认识论,作为对话教学的理论基础,在理论和实践上都有很好的契合性.建构主义理论指导下,对话教学具有意义与身份的双重建构的性质,即具有知识的意义建构和对话关系建构的双重属性.
對話教學的理論研究,缺乏對知識概唸和人的認識問題的思攷.教育中的建構主義確立瞭新的知識觀和認識論,作為對話教學的理論基礎,在理論和實踐上都有很好的契閤性.建構主義理論指導下,對話教學具有意義與身份的雙重建構的性質,即具有知識的意義建構和對話關繫建構的雙重屬性.
대화교학적이론연구,결핍대지식개념화인적인식문제적사고.교육중적건구주의학립료신적지식관화인식론,작위대화교학적이론기출,재이론화실천상도유흔호적계합성.건구주의이론지도하,대화교학구유의의여신빈적쌍중건구적성질,즉구유지식적의의건구화대화관계건구적쌍중속성.
