文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
4期
67-69
,共3页
高中语文%课堂教学语言%主体性%意义
高中語文%課堂教學語言%主體性%意義
고중어문%과당교학어언%주체성%의의
人文性是高中语文学科的根本属性.对于高中生的人文教育,在教师课堂教学语言感染下的静观内省更适于学生对情感和美的求悟.对高中生的主体性教育,更应该是使他们获得精神上的充实、独立和自主,而这个获得过程起巨大作用的,应该是教师的课堂教学语言.因此,高中语文教师必须着力于课堂教学语言水平的提升,做到通过课堂教学语言彰显高中学生的主体精神,通过善用课堂教学语言实现主体性教学.
人文性是高中語文學科的根本屬性.對于高中生的人文教育,在教師課堂教學語言感染下的靜觀內省更適于學生對情感和美的求悟.對高中生的主體性教育,更應該是使他們穫得精神上的充實、獨立和自主,而這箇穫得過程起巨大作用的,應該是教師的課堂教學語言.因此,高中語文教師必鬚著力于課堂教學語言水平的提升,做到通過課堂教學語言彰顯高中學生的主體精神,通過善用課堂教學語言實現主體性教學.
인문성시고중어문학과적근본속성.대우고중생적인문교육,재교사과당교학어언감염하적정관내성경괄우학생대정감화미적구오.대고중생적주체성교육,경응해시사타문획득정신상적충실、독립화자주,이저개획득과정기거대작용적,응해시교사적과당교학어언.인차,고중어문교사필수착력우과당교학어언수평적제승,주도통과과당교학어언창현고중학생적주체정신,통과선용과당교학어언실현주체성교학.
