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Wenli Daohang
2013年
7期
45-46
,共2页
小学数学课堂%有效教学%陶行知教育理论
小學數學課堂%有效教學%陶行知教育理論
소학수학과당%유효교학%도행지교육이론
有效教学是有实效性的教学。这实效性是指通过一定时间的教学，完成了预定的教学目的和任务，使学生的素质得到发展，个性得到张扬。中国古代孔子等教育家早就提出“经世致用”的教学思想。陶行知先生继承和发展了中国古代传统“经世致用”的教学思想，并借鉴了西方实用主义教育思想，提出了现代有效教学理论。我校在2012年根据陶行知先生有效教学的理论并结合自身实际也开展了“有效教学”的课堂教学研究，笔者全程参与了此项教研活动，本文选择了几个课堂教学案例，试图通过分析，对有效教学进行探索与思考。
有效教學是有實效性的教學。這實效性是指通過一定時間的教學，完成瞭預定的教學目的和任務，使學生的素質得到髮展，箇性得到張颺。中國古代孔子等教育傢早就提齣“經世緻用”的教學思想。陶行知先生繼承和髮展瞭中國古代傳統“經世緻用”的教學思想，併藉鑒瞭西方實用主義教育思想，提齣瞭現代有效教學理論。我校在2012年根據陶行知先生有效教學的理論併結閤自身實際也開展瞭“有效教學”的課堂教學研究，筆者全程參與瞭此項教研活動，本文選擇瞭幾箇課堂教學案例，試圖通過分析，對有效教學進行探索與思攷。
유효교학시유실효성적교학。저실효성시지통과일정시간적교학，완성료예정적교학목적화임무，사학생적소질득도발전，개성득도장양。중국고대공자등교육가조취제출“경세치용”적교학사상。도행지선생계승화발전료중국고대전통“경세치용”적교학사상，병차감료서방실용주의교육사상，제출료현대유효교학이론。아교재2012년근거도행지선생유효교학적이론병결합자신실제야개전료“유효교학”적과당교학연구，필자전정삼여료차항교연활동，본문선택료궤개과당교학안례，시도통과분석，대유효교학진행탐색여사고。
